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人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。
生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
当海浪疲倦.“婚姻”两个字，很有趣。
愿效老牛，为国损躯。
人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。
生命中，不断地有人离开或进入。
左右不平衡的载物，是骆驼的痛苦；冷热不正常的爱情，是精神上的痛苦。